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Formation et éducation

Sat May 5, 2012

D'après la littérature, il semble que les professionnels ne se sentant pas aptes à prendre en charge les questions d'ordre sexuel de leurs clients soient nombreux (Couldrick, 1999, Weerakoon et coll. 2004). Le simple fait d'acquérir plus de connaissances sur les comportements sexuels, la reproduction, les troubles et les affections d'ordre sexuel ne suffit pas pour être en mesure de dispenser des services complets de réadaptation sexuelle. Les professionnels devraient remettre en question et examiner leurs valeurs personnelles et leurs attitudes à l'égard de la sexualité et exercer leurs compétences en matière de communication et de prestation de conseils sans préjugés (Fifeld et Esmail 2000). L'Organisation mondiale de la Santé (1975) propose que les éléments suivants soient inclus dans le programme relatif à la sexualité de toutes les sciences de la santé:

• les valeurs sexuelles tant passées qu'actuelles, ainsi que l'influence de la religion et de la culture;
• les aptitudes de communication, comme le langage sexuel à adopter et la manière de s'informer des antécédents sexuels;
• l'anatomie et la physiologie des organes génitaux, comme les réactions sexuelles et les types de dysfonctionnement;
• les pratiques sexuelles, soit le rôle de la sexualité dans les relations amoureuses et l'orientation sexuelle;
• les conséquences des affections et des atteintes sur la sexualité: les infections transmissibles sexuellement, les agressions et les abus sexuels, les changements dans les relations et l'image de son corps;
• le rôle du professionnel de la santé: protecteur des droits sexuels, formateur et conseiller;
• des ressources humaines spécialisées en matière de services en santé sexuelle vers qui l'on peut diriger les clients.

Il est conseillé que les professionnels de la santé assistent à des séances d'information ou des conférences mettant l'accent sur la sexualité afin d'élargir leurs connaissances, de créer un réseau avec les spécialistes locaux dans ce domaine et de remettre en question ses croyances personnelles et les démarches adoptées sur le plan de la sexualité dans un contexte clinique.